在科学技术日新月异，信息通讯高度发达的今天，人们的生活几乎已经须臾离不开网络了。就教育事业而言，伴随着远程教育在我国的壮大成熟，今天线上教学已具备了坚实的软硬件环境。正因如此，在此次新冠肺炎疫情中，教育部要求全国各地根据本地区的实际情况，适时开展线上教学的相关活动。而我们青年教师的入职培训工作，自然也义不容辞地响应起这一趋势来。

 连续开展了两周的线上入职培训之后，结合班导师的介绍与学员之间的交流，让我愈发清晰地看到了线上培训的优势与潜力，同时也深刻认识到线上培训存在的不足与瑕疵。

 就线上培训的优势而言。最大的好处在于打破了时空限制，只要你身边有能接入互联网的数码产品就能上网课。学员不会因为天气、场地、临时出行等问题而影响学习，也不受教室、老师等时间、地域、人物的限制，教学形式非常灵活。同时，线上教学也能节省一些时间，老师和学员都不用来回奔波，足不出户就可以开展教学活动，减少了人们的时间成本。再次，个人安全有保障。在疫情仍在蔓延的当下，线上教学可以避免人员聚集，对保护师生的健康意义重大。

 当然，唯物辩证法告诉我们，任何事物都有利有弊，采用一分为二的观点来全面剖析新兴事物的优点与缺点，才能认识事物的全貌。

 线上教学的第一个不利之处在于缺乏面对面的交流感。传统的线下教学，人与人之间几乎零距离，彼此之间信任感强。学员可以清晰看到老师面部表情和肢体语言，老师也可以关注到学生的注意力是否集中。虽然网上也能提问，但老师不容易借助黑板声情并茂地讲解，另外，因为缺少当面提问、测试等实战性练习，没有比较和适当的竞争，总体教学效果肯定要欠缺一些。第二，因为缺少面对面的交流，师生间、同学之间的情感交流不够畅通。久而久之会产生疏离感。毕竟文字上的交流不如面对面交流来得畅快。同学间更不容易交流互助。

 第三，线上授课无法体现现场气氛。无论是班干部的选举，还是其他活动的开展，缺乏线下情感的互动和情绪的渲染。

 尽管线上教学利弊兼有，但在疫情并未完全消退的情况下，出于对广大教师生命健康的考虑，开展线上培训仍不失为一种“最优解”。相信随着各方面条件的逐渐完善，线上教学的效果也会得到进一步提升。

（作者：西南交通大学 马超）

（来源：四川省高校第28届新入职教师职业技能培训 118班）

初审：李   帆

终审：杜正星

编辑：李帆